Jardim Manjelim propõe uma nova forma de educar a infância em Sergipe; confira programação de domingo, 21
O Jardim Manjelim surge como uma proposta educacional que vem chamando a atenção de famílias sergipanas interessadas em novas formas de cuidar da infância. Inspirado na Pedagogia Waldorf, o espaço propõe um modelo em que o desenvolvimento da criança acontece no seu próprio ritmo, com ênfase no brincar, na imaginação e na vivência sensível do cotidiano.
A proposta parte do princípio de que a infância não deve ser apressada. No Jardim Manjelim, o brincar é tratado como elemento central do aprendizado, e cada criança é acompanhada de forma individual, com atenção às suas necessidades emocionais, sociais e cognitivas. A ideia é oferecer um ambiente em que a criança possa crescer com liberdade, criar vínculos e construir experiências significativas.
Funciona como uma escola associativa de educação infantil, o que significa que a comunidade de famílias participa ativamente da vida escolar. Essa aproximação entre escola, educadores e responsáveis é um dos pontos que mais diferencia a experiência, fortalecendo o sentimento de pertencimento e corresponsabilidade no processo educativo.
No próximo domingo, dia 21, o Jardim Manjelim realiza um evento de Portas Abertas, voltado para famílias que desejam conhecer de perto o espaço, a equipe e a metodologia adotada. A programação inclui almoço coletivo, roda de conversa sobre a Pedagogia Waldorf, brincadeiras livres com as crianças e uma oficina de brinquedos tradicionais, permitindo uma vivência prática do cotidiano da escola.
Além de apresentar sua proposta pedagógica, o encontro busca criar um espaço de diálogo e troca, onde as famílias possam compreender melhor como funciona esse modelo educativo e avaliar se ele se conecta com seus valores e expectativas.
Com matrículas abertas para a Educação Infantil em 2026, o Jardim Manjelim representa uma alternativa que vem ampliando o debate sobre educação em Sergipe. Mais do que um método, a iniciativa aponta para uma mudança de olhar sobre a infância, valorizando o tempo da criança, o vínculo humano e a aprendizagem como experiência viva.
