Ampliar o acesso, cuidar das trajetórias e qualificar a formação: A política de graduação na Universidade Federal de Sergipe

Prof.ª Dr.ª Marta Élid Amorim*

Falar de graduação em uma universidade pública implica, necessariamente, discutir políticas de acesso, permanência e formação qualificada. Em um contexto de desafios sociais e educacionais complexos, ampliar vagas, diversificar os perfis de ingresso e assegurar condições formativas adequadas não são ações isoladas, mas parte de um projeto institucional comprometido com a equidade e a responsabilidade pública.

Foi com essa compreensão que a Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD) contribuiu para a consolidação, em 2025, de avanços estruturantes na política de graduação da Universidade Federal de Sergipe. Um dos marcos desse processo foi a aprovação de sete novos cursos de bacharelado, já autorizados pelo MEC e incluídos no Termo de Adesão ao SISU, ampliando a oferta acadêmica da Universidade no semestre 2026.1. Esse movimento se soma a um dado histórico: em 2025, a UFS ofertou o maior número de vagas de graduação ao longo de toda a sua trajetória, resultado de uma política de expansão planejada, alinhada à capacidade institucional e ao compromisso com o acesso democrático ao ensino superior público.

No campo das políticas de ingresso, a PROGRAD retomou os editais para portadores de diploma, reabrindo uma via relevante de acesso à Universidade. Essa iniciativa amplia oportunidades para pessoas que já possuem formação superior e buscam requalificação acadêmica, reafirmando o compromisso institucional com trajetórias formativas diversas e com a educação ao longo da vida.

Avanços importantes também foram registrados na agenda da inclusão e da diversidade. Em 2025, a Universidade aprovou a política de cotas para pessoas trans, fortalecendo o compromisso com a promoção da equidade, o enfrentamento das desigualdades estruturais e a construção de um ambiente acadêmico mais plural, seguro e representativo, em consonância com princípios constitucionais e diretrizes nacionais de direitos humanos.

No âmbito da formação docente, a PROGRAD garantiu bolsas do Programa Licenciandos/as na Escola para todos os cursos de licenciatura não contemplados pelo PIBID. Essa ação assegurou condições formativas adequadas aos estudantes, com impacto direto na permanência estudantil e na formação prática supervisionada e ampliação da articulação entre universidade e escola básica, contribuindo para a valorização da formação inicial e continuada de professores e professoras.

Somam-se a esses resultados a consolidação dos cursos no âmbito do Programa Nacional de Fomento à Equidade na Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR Equidade), com a implementação dos cursos de Licenciatura em Educação do Campo, Licenciatura em Educação Escolar Quilombola e Licenciatura em Educação Especial Inclusiva. Essas ações reafirmam o compromisso institucional com a formação de professores e professoras da educação básica, orientada pelos princípios da equidade, da justiça social e do reconhecimento da universidade pública como um direito de todas as pessoas. Ao assegurar continuidade, qualidade acadêmica e estabilidade ao programa, a Universidade Federal de Sergipe fortalece seu papel estratégico no desenvolvimento educacional do estado de Sergipe e na promoção de uma educação comprometida com a diversidade e a inclusão. 

As perspectivas futuras apontam para a consolidação e o aprofundamento dessas ações. A PROGRAD entra em 2026 com o desafio de acompanhar a implementação dos novos cursos, bem como de apoiar e monitorar os cursos que estão em processo de atualização curricular para atendimento às Diretrizes Curriculares Nacionais e às exigências legais, especialmente no que se refere ao respeito e à valorização das relações étnico-raciais nos projetos pedagógicos. Somam-se a esse horizonte a implantação dos cursos de Direito e Psicologia no Campus de Itabaiana, iniciativa estratégica que amplia a presença da UFS no interior, diversifica a oferta acadêmica e reafirma o compromisso da Universidade com uma formação socialmente referenciada. 

Nesse percurso, fortalecer a graduação pública é cuidar, com responsabilidade e sensibilidade, de um espaço onde o conhecimento se constrói com rigor, mas também com escuta; onde trajetórias diversas encontram acolhimento; e onde o futuro deixa de ser promessa distante para se tornar possibilidade concreta na vida de pessoas reais, com histórias, sonhos e caminhos que se ampliam.

*Marta Élid Amorim é professora do Departamento de Matemática, membro permanente do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática e atualmente ocupa o cargo de Pró-Reitora de Graduação, todos na Universidade Federal de Sergipe